DÍA TERCERO
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Llegamos puntuales al cole.
Half past eight!!
Los horarios en el cole son bastante diferentes a los nuestros. El alumnado de Primaria entra a las 8:30, y este cole todos/as comen allí, en una sala de usos múltiples, que convierten en comedor. Salen a las 16:00.
Hacemos nuestra primera presentación en Frossasco,
ante los alumnos y alumnas de quinto curso.
Para explicar dónde estaba Maracena, Granada y España, además de los mapas que habíamos puesto en nuestra presentación, usamos las mismas cajas que Silvana usó el día anterior.
Luego preguntamos que cosas sabían de España y a continuación un vídeo para comprobar qué conocían.
Después hablamos un poco de alimentos típicos, comidas españolas y las fiestas más señaladas. Y para ello hicimos una representación de cómo nos tomamos las uvas en Nochevieja (con "chocolate chips" y un tambor pequeño para dar las campanadas)...
...y jugamos al juego de "La Alhambra" (también llamado "los castillos" o "el inquilino"), en una pequeña zona con hierba que tenía salida directa desde el aula de inglés en la que nos encontrábamos.
Patrizia, maestra de Infantil, recoge a Bosco y lo lleva a la escuela de Cantalupa.
Después hablamos un poco de alimentos típicos, comidas españolas y las fiestas más señaladas. Y para ello hicimos una representación de cómo nos tomamos las uvas en Nochevieja (con "chocolate chips" y un tambor pequeño para dar las campanadas)...
...y jugamos al juego de "La Alhambra" (también llamado "los castillos" o "el inquilino"), en una pequeña zona con hierba que tenía salida directa desde el aula de inglés en la que nos encontrábamos.
Patrizia, maestra de Infantil, recoge a Bosco y lo lleva a la escuela de Cantalupa.
GRACIA Y ELISA EN FROSSASCO
Nos quedamos en la misma clase, y volvimos a hacer la presentación, esta vez sin Bosco, y con distintos alumnos/as: tres clases de tercero y cuarto de Primaria (alrededor de 40).
Al terminar, se quedó en el aula un grupo muy pequeño de alumnos y alumnas de cuarto, que empezaban el tema de los animales. Silvana les repartió un folio en blanco y les dio una serie de instrucciones para que fueran dibujando: les dijo que pintasen una línea, un árbol, una flor, un río y un hoyo. Ella, con un rotulador iba dibujando en su propio folio, al par que los alumnos/as lo hacían.
Después les indicó que dibujasen animales durante unos minutos. Les preguntó por los animales que habían dibujado en el cielo (y escribió "In the sky") y fue poniendo los nombres de los animales que los niños/as decían, en inglés. Luego hizo lo mismo, pero esta vez "On the ground", "Under the ground", "In the water", "In the tree". Ellos iban copiando el nombre de cada animal al lado de su dibujo y añadiendo lo que sus compañeros iban diciendo.
Llegó la hora del recreo y los alumnos/as se fueron a tomar fruta (las familias ponen dinero y el colegio la compra todos los días).
¡Todo el colegio toma fruta en la merienda!
La siguiente actividad para nosotros era una visita turística, así que nos fuimos a recoger a Bosco a Cantalupa.
BOSCO EN CANTALUPA
La "Scuola de la Infancia" es una escuela pequeña, de tres unidades, una para cada nivel. Cuando hemos llegado los niñ@s estaban desayunando, tomándose una pera en una sala de uso común, como una clase grande. Patrizia me ha explicado que el alumnado toma todos los días fruta, y que se la proporciona el colegio. Las familias abonan un importe mensual para la fruta. Tod@s toman fruta, aunque sea un poquito. Y no llevan otra cosa para desayunar.
Mientras estaban desayunando, me ha enseñado el resto de instalaciones: los servicios, bastante grandes, con lavabos y WC adaptados. Son los mismos para todas las clases. Luego me enseñó su clase, un poco más pequeña que las nuestras y lo que más me llamó la atención es que apenas estaba decorada por las paredes. Por los pasillos sí que había colgados diferentes trabajos del alumnado, pero no así en las clases. Todo el pasillo estaba flanqueado a ambos lados por armarios y estantes, uno para cada niñ@, en el que guardan todas sus pertenencias: mochila, muda, abrigos y zapatillas de casa (sí, zapatillas de casa). Cuando llegan al colegio, las familias entran en el edificio del cole, dejan las cosas de l@s niñ@s en sus taquillas, les ayudan a ponerse las zapatillas de casa y los llevan a la sala común, donde ya se quedan un rato mientras se organizan.
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Como ya era la hora, hemos recogido al alumnado de 5 años y nos hemos ido a una clase que usan para dar "asignaturas" como inglés, religión, etc. Los niños se han sentado en sillas individuales formando un semicírculo frente a la profesora y ha comenzado la clase.
En todas las clases hay 2 maestras, lo cual me ha sorprendido mucho. Después de cantar una canción de buenos días en inglés, Patrizia me ha presentado como un Profe nuevo que había ido unos cuantos días a estar con ellos. Ha preguntado a cada un@ su nombre: "What's your name?" Y ellos contestaban :"My name is ......". Yo he continuado con la mitad de la clase, preguntándoles sus nombres y contestando: "Pleased to meet you". Algunos niños y niñas se han mostrado un poco recelosos, cosa normal por otra parte. Cuando hemos acabado con los saludos, se ha ido a la puerta, se ha salido de la clase y ha entrado para saludar al llegar :"Hello", y los niñ@s le han respondido sin problemas. Luego se ha despedido y los niños de ella. Ha repetido el ejercicio varias veces. Después me ha pedido que salude en español para que el alumnado lo aprendiera, y repitiendo su fórmula he entrado y salido varias veces de clase para saludar al llegar y a irme. L@s niñ@s enseguida se lo han aprendido.
Llegados a este punto, ha preparado unas marionetas de papel sostenidas con unos palitos finos, se ha sentado frente al alumnado y para empezar la lectura de un cuento en inglés, sobre animales y colores. Sin dejar de hablar en inglés, ha ido preguntando el nombre de los animales y los colores. Y luego ha leído el cuento. L@ niñ@s han seguido el cuento bastante bien e incluso algun@s han anticipado el animal que tocaba en la siguiente hoja.
Este cuento forma parte del proyecto eTwinning que estamos poniendo en marcha con ellas y otros países europeos: "We love Europets."
Para saber más sobre nuestros proyectos eTwinning, podéis visitar la wiki del Primer Ciclo del cole ;) Pinchad en el enlace
https://lasmimbres-alcazaba.wikispaces.com/eTwinning+Projects
Al terminar el cuento me ha pedido que les enseñe a una canción, y me he lanzado con la del tic, en inglés. A l@s niñ@s les ha encantado y la hemos tenido que cantar dos veces. Posteriormente hemos cantado la canción de "Yo tengo una casita que es así y así", esa en español y la hemos tenido que repetir otra vez.
Como era la hora del recreo, el alumnado se ha ido al patio.
Me ha enseñado el libro y las marionetas y algunas canciones de las que usa para dar sus clases de inglés y al cabo de un rato nos hemos ido al patio.
Me ha llamado mucho la atención que el nivel de ruido es muy bajo y no hay apenas interrupciones ni conflictos en el aula.
El patio es muchísimo mejor que el nuestro: tienen césped, un arenero, una zona de tierra, columpios, juguetes de exterior(una casa de plástico para ellos, triciclos, balones, cacharritos para jugar a las cocinitas, palas, cubos....) un pequeño huerto, un bidón donde depositan los residuos orgánicos que sobran del desayuno para hacer compost y sobre todo mucho espacio. L@s niñ@s han estado una media hora jugando ene el patio a su aire, no ha habido apenas conflictos y cada uno ha adecuado sus juegos a sus preferencias. Al cabo de un rato han venido a buscarme Gracia y Elisa para irnos a comer. Faltaba media hora para que las familias recogieran al alumnado.
VISITA A USSEAUX
Tras recoger a Bosco en Cantalupa, nos fuimos a visitar el pueblo de Usseaux, y el Forte di Fenestrelle, en la montaña.
Por el camino pasamos por el castillo
de Bosco (ya sabéis que estáis
invitad@s)
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 promocionando la localidad. |
Bosco, entablando conversación con los lugareños.
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Adornos típicos (cardos).
Más tardenos explicaron que estos cardos se ponen en primavera en puertas y ventanas e indican si va a hacer buen tiempo o no...
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¡Dejadnos salir, que llegamos tarde!
Y ahora el juego de hoy: "Chi è chi?"
Salimos hacia Pinerolo, que es donde comenzamos el taller de CLIL con Petrula Kouroukla, maestra de Primaria que, además trabaja para el Ministerio de Educación, en un centro especializado en CLIL.¡Era LO MISMITICO que la habíamos imaginado!
A las 17:00 comienza el taller. Trabajamos con profesorado de varios centros de la zona.
Por cierto, hombres en la enseñanza, apenas ninguno en Primaria y en Infantil nos dijeron que Bosco era el primero que habían conocido. ¡Y nosotr@s, en Infantil, en el cole contamos con dos pedazo de profesionales-hombres... y con ocho pedazo de profesionales-mujeres!
Luego fuimos a cenar...
Y ahora el juego de hoy: "Chi è chi?"
Salimos hacia Pinerolo, que es donde comenzamos el taller de CLIL con Petrula Kouroukla, maestra de Primaria que, además trabaja para el Ministerio de Educación, en un centro especializado en CLIL.¡Era LO MISMITICO que la habíamos imaginado!
A las 17:00 comienza el taller. Trabajamos con profesorado de varios centros de la zona.
Nos presentamos.
Un poco de teoría...
...y luego la práctica.
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Como veis, incluso nosotros estamos sentados/as en grupos:
¡trabajo colaborativo al poder!
¡Incluso ganamos un concurso por equipos!
¡trabajo colaborativo al poder!
¡Incluso ganamos un concurso por equipos!
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Por cierto, hombres en la enseñanza, apenas ninguno en Primaria y en Infantil nos dijeron que Bosco era el primero que habían conocido. ¡Y nosotr@s, en Infantil, en el cole contamos con dos pedazo de profesionales-hombres... y con ocho pedazo de profesionales-mujeres!
Luego fuimos a cenar...
y después de una cena muy agradable, en la que hablamos de política educativa, colegios... y de otras cosas más banales...
¡a dormir, que mañana hay que madrugar!
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